Moodle UCLouvain

L'outil  Dynamo est basé sur une évaluation de la dynamique de groupe par les pairs. Chaque étudiant est invité à évaluer les autres membres de son groupe d’apprentissage sur plusieurs dimensions (responsabilité, expertise, attitude, etc.), et à s’évaluer lui-même. Ces évaluations sont ensuite traitées afin de

• mettre à la disposition des enseignants des indicateurs leur permettant de diagnostiquer en un coup d’œil les groupes en difficulté et les dimensions de la collaboration à prendre en charge.

• objectiver, sur la base d’autoévaluations et d’évaluations par les pairs, les conflits potentiels et le degré d’engagement de chaque membre dans un groupe ;

• fournir aux enseignants des informations tangibles, ancrées dans les évaluations étudiantes, pour discuter avec eux des problèmes éventuellement rencontrés dans leur groupe au cours de la réalisation du travail ;

• offrir aux enseignants, sur la base de ces mêmes évaluations, la possibilité de pondérer le travail collectif par une note individuelle rendant compte de la contribution apportée par chaque étudiant .

Avertissement ! N'utilisez pas  Dynamo seulement dans une logique certificative. Nous indiquons plus bas quelques pistes pour exploiter les résultats pour générer une note, mais il est essentiel de proposer cette activité plusieurs fois à des fins formatives, avant d'envisager de l'exploiter à des fins certificatives !

Attention ! Ne lancez pas votre activité Dynamo si vos groupes ne sont pas stabilisés. Le plus sage pour gérer des déplacements de groupes est de retirer le ou les groupes visés du groupement, d'ajouter un ou deux nouveaux groupes au groupement, d'y verser les étudiants manuellement et d'inviter les étudiants à refaire les évaluations.

Découvrir comment fonctionne Dynamo en vidéo^

[Vidéo] Démonstration du fonctionnement et de l'exploitation de Dynamo

Parcourir la grille d'évaluation de la dynamique de groupe^

• Participation* : rencontres, ponctualité, respect des règles du groupe;
  
• Responsabilité* : accomplissement des tâches confiées par le groupe et respect des engagements (lectures, recherches, rédaction, etc);
• Contribution scientifique* : richesse et qualité des recherches, rigueur dans l'utilisation et la formulation des idées et concepts scientifiques;
  
• Contribution méthodologique* : capacité à utiliser les outils méthodologiques et techniques pour la réalisation des activités (logiciels ou matériel, méthode de recherche, protocoles, bibliographie, citation des sources…);
  
• Collaboration* : esprit d'équipe, respect des personnes, contribution à la cohésion du groupe et à un bon climat de travail, qualité d'écoute et d'ouverture;
• Critère personnalisé (facultatif) : l'enseignant peut définir un critère d'évaluation personnalisé spécifique au travail organisé, par exemple pour évaluer la qualité des échanges entre groupes.

Les individus sont aussi invités à compléter 2 champs de commentaires ouverts :

• un commentaire sur leur contribution dans le groupe;
• un commentaire sur le fonctionnement du groupe en général.

• je n'ai pas encore de groupe dans mon cours, je dois les créer;
• j'ai déjà défini les groupes dans mon cours, je dois les mettre dans un groupement.
  

• Vue d'ensemble : ce tableau de pilotage qui présente la liste des groupes avec les indicateurs visuels synthétiques; chaque membre d'un groupe est représenté par une icône de personne et vous pouvez visualiser les noms et photos en survolant les icônes
  
  
  
• Détails du groupe : présente les indicateurs pour analyser la dynamique du groupe et les commentaires ouverts, avec des graphiques qui comparent les évaluations de chacun avec les évaluations des pairs selon les différents critères d'évaluation;
  

CAPTURE

Dynamo génère aussi divers Rapports (via l'onglet associé) :

• la liste des participants sans réponse (pour les relances);
• le trombinoscope des groupes;
• les rapports des groupes : affiche les rapports de tous les groupes sur une seule page (pour impression ou export pdf via le navigateur);
  
• les rapports individuels : affiche tous les rapports individuels sur une seule page (pour impression ou export pdf via le navigateur);
  
• le graphique des assurances relatives : met clairement en évidence les individus qui se surestiment dans le groupe (à rencontrer en priorité);
  
• un export Excel : cet export permet un archihvage de toutes les données de l'activité Dynamo dans un seul fichier.
  

• nous vous conseillons de vous concentrer sur les groupes en difficulté sur base de la colonne "Climat" dans la vue d'ensemble. Vous pouvez trier votre liste de groupes sur base de ce critère;
• pour ces groupes, analysez les résultats de groupe et individuels, vous pouvez aussi les imprimer (utilisez les possibilités d'impression en pdf de votre navigateur pour générer un fichier pdf);
  
• consultez aussi les rapports (onglet Rapports) à titre informatif, notamment le trombinoscope qui peut être utile et le rapport des assurances relatives qui met clairement en évidence les étudiants qui se surestiment beaucoup;
• rencontrez les groupes ou individus en difficulté.
  

• savoir travailler en équipe fait partie des compétences transversales de nombreux programmes de cours, mais les étudiants doivent pouvoir bénéficier de feedbacks formatifs avant de recevoir une note associée; veillez donc à faire au moins une utilisation formative de Dynamo à mi-parcours et veillez à fournir du feedback aux groupes et/ou aux individus en difficulté, via une rencontre associée à une discussion;
  
• prévoyez ensuite une activité Dynamo certificative en fin de parcours et prenez en compte l'implication relative pour pondérer la note de groupe pour générer une note individuelle pour le travail;
• un exemple de formule utilisée par un enseignant pour atténuer l'impact de l'implication relative (pondération de 70% de la note) :
  Note individuelle = Note de groupe * [0.7 *  Implication relative + 0.3] 
• certains enseignants visant explicitement l'acquisition de compétences de travail en équipe vont au-delà et proposent une pondération directe de la note par l'implication relative (pondération de 100% de la note) :
  Note individuelle = Note de groupe * Implication relative
• d'autres prévoient une marge de correction maximale pour que la différence entre la note individuelle et la note de groupe reste de l'ordre 10% du score maximum (maximum 2 points d'écart pour une note sur 20);
  
• pour exploiter facilement l'indicateur d'implication relative, utilisez l'export tableur des données disponible via l'onglet Rapports. Les indicateurs individuels sont listés dans la seconde feuille du fichier tableur.
  

• une feuille avec les indicateurs de groupe;
• une feuille avec  les indicateurs individuels;
• une feuille avec les données brutes.
  

Rapport d'analyse sur les usages de TeamUp et Dynamo^

Les personnes qui ont contribué à ce plugin^

Cette réalisation a été rendue possible grâce à la synergie d’une équipe pluridisciplinaire composée des personnes suivantes :

• Bruno Schoumaker, au pilotage du projet et à la recherche d’un indicateur pour détecter les « passagers clandestins » ;

• Philippe Bocquier, à la poursuite d’un indicateur d’implication individuelle pour pondérer les notes ;

• Patrick Gerin, en quête d’indicateurs de conflits et de graphiques utiles pour les tuteurs ;

• Andreia Lemaître, en quête d’indicateurs de feedbacks formatifs ;

•  Séverine Gossiaux, à la veille pédagogique sur les critères d’évaluation des groupes ;

• Marie Demoulin, pour l'enquête sur les usages de l'outil auprès des enseignants;
  
  

• Dominique Palumbo, au clavier pour le développement sur Moodle ;

• Isabelle Motte, au tableau pour le design des interfaces et la bonne intégration à Moodle.