LARCT 2181 : Transversalité EN&SUR l’architecture, outils et méthodes : Développement de la recherche

Chaque cours du domaine Travail de Fin d’Études (TFE) rencontre les thèmes et méthodes relatifs aux
domaines Édification, Habitat et Sociétés, Histoire et Théorie et Territoire. Ces domaines croisent
naturellement 3 enjeux longitudinaux : Durabilité, Patrimoine et Numérique.
L’objectif de ce cours est triple : choix du domaine, du comité d’encadrement et du cadrage du TFE.
Dans la continuité des « transversalités » du Bachelier, ce cours plonge réellement l’étudiant·e dans les
questions de recherche et particulièrement de recherche par le projet. Ce cours précise à l’étudiant·e les
enjeux de la recherche universitaire, approfondit sa (ses) méthodologie(s) et initie à la création d’un projet de
recherche articulé au projet d’architecture menant à la formulation d’une question personnelle.
L’étudiant·e y initie un travail itératif entre son état de l’art SUR l’architecture et des intentions de projet EN
architecture :
• Définir la question, le terrain et les objectifs généraux de la recherche,
• Commencer l’état de l’art de la question et de la situation,
• Définir la contribution visée par le TFE.
Ce cours requiert une grande part d’autonomie de la part de l’étudiant·e qui approfondit progressivement un
sujet de recherche articulé au projet d’architecture à partir d’une question personnelle et évalue de manière
critique des projets d’autres étudiant·es avec lesquels il partage une même problématique

UE de 8ects - EVALUATION : l’évaluation est continue, avec un dossier final en JUIN, l’activité est annuelle, avec des temps très importants (hors congés et « semaines blanches », de nombreux mardis libérés !) sont installés pour un travail progressif en AUTONOMIE en Q1 ; avec votre promoteur.trice au Q2 ; le calendrier a été pensé en tenant compte des pré-jurys et jurys de vos ateliers.

> la non remise en temps et heure (avec aménagement pour les  ERASMUS OUT) des travaux intermédiaires FORM* entraînera donc une décote de 1 points sur 20 pour chaque travail manquant ;

> la non participation aux ateliers méthodologiques entraînera donc une décote de 1 points sur 20 par atelier ;