Formation à la relation, 3e partie
WMDS2361 2025-2026 Bruxelles Woluwe
2.00 crédits
12.0 h
Q1
Enseignants :
Deschietere Gérald; Dubois Thomas; Jacobs Delphine; Jacques Denis ; Jassogne Carole; Magasich-Airola Natalia; Mestdagh François; Pirotte Thierry; Sourdeau Aurore; Symann Sophie; Watremez Christine; Wintgens Anne; Bernard Olivier (coordinateur(trice)); Decorte Florence; Lepièce Brice; Letocart Véronique; Pirotte Thierry; Robu Cristina-Bianca; Roelants Fabienne;
Langue d'enseignement :
Français
Thèmes abordés :
Préambule : ce cours de formation à la relation
soignant-soigné présent dans chaque bloc annuel de master vise une
progressivité sur les trois années :
1 Apprentissages des éléments de base à la conduite d’un entretien médical
(master 1)
2 Application dans des situations spécifiques fréquentes (master 2)
3 Développement de la réflexivité sur base du vécu en stage (master 3).
Objectif général :
Conscientiser les étudiants sur la signification d’une attitude
professionnelle dans la conduite d’une entrevue médicale.
Mettre en lumière que la qualité de la relation thérapeutique
(respectueuses, claire, authentique et collaborative) est centrale dans
l’exercice du soin.
Objectifs d’apprentissage :
Les objectifs du cours de formation à la relation en master 3, s’inscrivent
dans la continuité du cours de master 1 et de master 2, des thématiques
spécifiques sont définies dans le paragraphe « contenu théoriques ».
Comment mener une consultation médicale intégrant une triple exigence :
1 Accueillir le patient, ses demandes et ses plaintes. Penser préalablement aux
conditions favorisant une communication libre et s’adapter à la singularité du
patient
2 Définir le cadre de sa fonction et des moyens nécessaires pour y
parvenir :
-réaliser une anamnèse médicale pour comprendre
-exclure l’urgence vitale/établir un diagnostic
-curatif vs préventif
-communiquer sur ses propres compétences, ses limites, sur le temps, les moyens
nécessaires pour y parvenir et sur l’interdisciplinarité potentielle requise.
-établir un projet de soin négocié s’appuyant sur les preuves
3 Intégrer, conscientiser et accepter ses propres émotions, les émotions du
patient et pouvoir méta-communiquer sur cet enjeu qui peut tant favoriser que
compliquer la relation thérapeutique. Identifier et organiser les enjeux
culturels, sociaux, légaux et éthiques qui vont nécessiter une co-construction
réflexive avec le patient-partenaire.
Contenu :
1 Apports des Interventions Basées sur la Pleine Conscience
dans la relation médecin-patient
2 Apports de la Médecine Narrative dans la relation médecin-patient
3 Apports de la Méthode Balint dans la relation médecin-patient
4 Gestion et prévention de l’agressivité dans la relation médecin-patient
Méthodes d'enseignement :
-12 heures de cours par année de master (6 heures théoriques
et 6 heures pratiques) sont données pendant les 3 années de Master. Les heures
de cours théoriques seront données en comodal avec enregistrement et les cours
pratiques en présentiel avec présences obligatoires.
-les ateliers pratiques seront basés sur une participation active de l’étudiant
partant du vécu de stage.
-l’enseignement théorique se synthétisera par des fiches pratiques rassemblées
en un portefeuille utilisable de façon transversale par tous les étudiants et
enseignants au cours des exercices pratiques.
-l’enseignement vise une progressivité sur les trois années :
1 Apprentissages des éléments de base à la conduite d’un entretien médical
2 Application dans des situations spécifiques fréquentes
3 Développement de la réflexivité sur base du vécu en stage.
Modes d'évaluation des acquis des étudiants :
Prérequis aux cours pratiques : avoir suivi ou
visualisé le cours théorique se rapportant aux exercices.
Présences obligatoires et participation active aux cours pratiques (cas
particuliers d’étudiants à l’étranger à discuter avec le coordinateur et
réalisation d’un travail à convenir).
QCM et/ou QROC et/ou analyse d’une consultation filmée.
Faculté ou entité en charge :
- Enseignant: Bernard Olivier