Construire mon scénario pédagogique : Proposer des contenus interactifs ← NOUVEAU
De nouveaux outils de présentation des contenus foisonnent sur le web et cette section souligne les possibilités d'intégration de tels contenus interactifs dans Moodle.
Notre article aborde plusieurs approches.
Les vidéos sont devenues un outil incontournable pour l'enseignement et l'UCLouvain a déployé la solution open source EZcast comme système d'enregistrement
en auditoire, associé à EZplayer pour la diffusion de vidéos. Nous décrivons ici comment intégrer les vidéos diffusées via EZplayer de manière à permettre les annotations de vidéos et leur partage entre étudiants.
Nous mettons aussi en avant la nouvelle activité
H5P de Moodle : ce nouvel outil permet d'intégrer des contenus interactifs très élégants comme des vidéos, des lignes du temps, des images ou des présentations intégrant des quiz, des info-bulles et des médias.
Nous présentons aussi les potentialités de la ressource
Leçon de Moodle : cette ressource permet de créer une présentation intégrant des quiz
qui affiche un contenu différent selon l'option choisie.
Nous expliquons aussi comment intégrer une présentation externe, réalisée par exemple avec Genial.ly ou Canva.com,
via un code d'intégration.
Finalement, cet article présente aussi comment l'outil open source de microscope virtuel
Cytomine a été complètement intégré à Moodle UCLouvain.
Permettre les annotations de vidéos avec le lecteur EZplayer^
La solution EZCast est livrée avec un service de diffusions de vidéo EZManager que vous pouvez aussi utiliser pour des vidéos que vous avez
réalisées
. Ce service intègre un player qui permet divers
enrichissements des vidéos :
- des signets proposés par l'enseignant et consultables par les étudiants;
- des signets personnels pour les étudiants qui peuvent être partagés avec les autres participants au cours;
- des discussions peuvent être animées sur base d'un passage de vidéo.
Pour faciliter l'intégration des vidéos que vous avez soumises sur le service EZPlayer à Moodle, nous avons développé un plugin qui vous permet d'accéder à la liste de vos vidéos directement dans Moodle UCLouvain.
Il vous suffit d'ajouter une ressource
EZCast et vous trouverez la liste de vos vidéos dans un menu déroulant associé au paramètre
EZVidéo.
Utiliser l'outil H5P pour intégrer des contenus interactifs attrayants ^
H5P est une librairie open source qui permet de composer des contenus interactifs.
Un plugin d'intégration a été développé pour Moodle, ce qui vous permet de retrouver les activités H5P dans la liste des activités Moodle à créer.
Parmi les nombreux modèles proposés par H5P, nous épinglons 5 modèles de contenus qui nous paraissent particulièrement intéressants pour l'enseignement supérieur :
La vidéo interactive (interactive video) sera particulièrement appréciée par les enseignants qui souhaitent que les étudiants regardent des vidéos (en classe inversée notamment). Nous leur conseillons en général d'associer un quiz
au visionnage de la vidéo, pour que les étudiants soient actifs et pour pouvoir mesurer leur participation au cours. La vidéo interactive H5P mixe parfaitement les deux activités et
permet d'intégrer les questions de quiz à différents moments de la vidéo.
Voir un exemple de vidéo interactive (interactive video)
Voir un exemple d'utilisation pédagogique d'une vidéo interactive pour remplacer un labo (EPL)
Bonne pratique : placez les vidéos sur eZCast et intégrez le lien de téléchargement à votre activité H5P !
Pour éviter de surcharger vos cours avec des vidéos (ce qui peut rendre le backup de votre cours impossible), prenez l'habitude de publier vos vidéos sur le service eZCast et intégrez vos vidéos à vos activités H5P via le lien de
téléchargement.
La ligne du temps interactive^
La ligne du temps interactive (timeline) ravira les enseignants des cours à composante historique mais peut aussi être utilisée pour présenter le scénario du cours. Elle
permet de définir plusieurs lignes du temps en parallèle et d'associer des médias et liens aux différents événements ou périodes.
Voir un exemple de ligne du temps interactive (timeline)
Démo d'une ligne du temps interactive en FIAL
L'image interactive (image hotspots) séduira tous ceux dont les enseignements ciblent l'analyse détaillée d'images (coupes microscopiques, cartes, peintures anciennes, ...) et peut agrémenter les modes d'emploi de matériel de laboratoire
ou de logiciels. L'activité
comporte une série d'images qui contiennent des épingles qui déclenchent l'affichage d'info-bulles, de médias ou de page web externe.
Voir un exemple d'image interactive (image hotspots)
La présentation interactive^
La présentation interactive (course presentation) permet de composer une présentation intégrant du texte et de nombreux types de médias, ainsi que des questions de quiz. Un outil original de présentation qui permet
plus de possibilités que les logiciels de diaporama habituels ...
Voir un exemple de présentation interactive (course presentation)
Voir un exemple de présentation interactive pour l'apprentissage en langue (ILV)
L'iframe d'intégration^
L'iframe d'intégration (iframe embedder)
permet d'intégrer un contenu externe dans Moodle de manière élégante. L'éditeur de texte de Moodle ne supporte pas l'intégration de contenus externes via iframe pour des raisons
de sécurité. Mais le modèle H5P "iframe embedder" vous permettra de la faire avec une présentation qui restera élégante sur mobile !
Notez que les modèles
H5P comportent de
nombreuses activités qui s'apparentent à des exercices ou à des quiz. Ces activités nous paraissent très intéressantes quand elles sont intégrées à des vidéos ou à des présentations. Mais leur utilisation
en autonomie est
redondante à l'activité de 
Test de Moodle qui offre l'avantage de proposer un reporting détaillé sur les réponses étudiantes.
Lorsque vous proposez un exercice H5P (intégré ou non à une présentation ou à une vidéo), vous pouvez facilement récupérer la note globale des étudiants pour l'exercice via le carnet de notes, mais vous pouvez difficilement avoir une idée des questions
qui ont posé problème aux étudiants (il est seulement possible de revoir les tentatives étudiantes une à une). Pour découvrir l'activité
Test de
Moodle, consultez la page
Proposer des quiz : comment ça marche ? et les suivantes.
Utiliser l'outil Leçon de Moodle pour intégrer des présentations interactives^
Dans les outils natifs de Moodle, la
Leçon permet aussi de
créer des présentations interactives intégrant des quiz. Les différents éléments qui peuvent être intégrés à une Leçon sont les suivants :
une page
de contenu construite à l'aide de l'éditeur par défaut de Moodle et pouvant dont intégrer des images, des vidéos, des liens, ... A la fin de chaque page de contenu, vous avez la possibilité de définir différents boutons d'action pour
permettre d'aller à une page précise de la leçon;
- une page de question avec possibilité de création de 6 types de questions basiques dont la composition qui exige une correction manuelle par l'enseignant. Pour les questions qui présentent différentes options de réponses,
vous pouvez définir une note, un feedback et une page à suivre associés à chaque option.
- un groupe de questions, c'est-à-dire un ensemble de pages de questions qui seront proposées aléatoirement à un étudiant dans la leçon.
Tout comme pour les activités H5P,
le reporting associé à une Leçon est moins détaillé que le reporting proposé dans lesTests Moodle.
Vous aurez une idée de la progression des étudiants dans la leçon et une note globale pour leurs réponses aux questions mais pas de vue détaillée sur les questions échouées. Pour découvrir l'activité
Test de
Moodle, consultez la page
Proposer des quiz : comment ça marche ? et les suivantes.
Intégrer une présentation externe^
Ces outils proposent en général deux options de partage qui permettent l'intégration à Moodle :
- partage via un lien public : la présentation peut être consultée en ligne et vous pouvez alors l'intégrer à Moodle sous la forme d'un lien qui pointe directement vers la présentation avec une ressource Moodle de type
URL;
- intégration via un iframe : les outils proposent souvent un code d'intégration caché derrière la balise <embed>; si vous souhaitez que votre contenu soit affiché directement dans Moodle, nous vous conseillons
de la faire à l'aide d'un contenu "iframe embedder" de l'activité
H5P, comme décrit dans la première section de cette page.
Intégrer des coupes microscopiques virtuelles Cytomine^
Depuis la rentrée 2018, l'UCLouvain dispose d'une application de microscope virtuel institutionnelle propulsée par le logiciel open source belge
Cytomine.
Cet outil a été intégré à Moodle UCLouvain : vous pouvez créer des activités de révision des coupes avec un suivi individualisé des activités étudiantes, sans que personnne ne doive se connecter sur un autre site. Cette prouesse est possible
gràce au protocole d'échange LTI (Learning Tools Interroperability) supporté par les deux outils.
Créer un compte enseignant sur Cytomine^
En temps qu'enseignant, vous pouvez directement vous connecter sur
pour créer vos activités d'apprentissage.
Exploiter les potentialités de Cytomine^
Dans l'espace de microscope virtuel, l'enseignant dispose de plusieurs outils d'annotation des coupes et peut même permettre aux étudiants d'annoter les coupes, ainsi que de partager les annotations de manière collaborative.
L'outil permet notamment de déposer des épingles numérotées pour proposer un parcours de révision aux étudiants (avec les propriétés) et de tagguer des zones précises en couleur (avec les ontologies). L'enseignant peut
décider s'il autorise l'étudiant à annoter les coupes et si les calques d'annotation individuels sont partagés.
Intégrer une activité Cytomine dans Moodle UCLouvain^
Une fois votre activité
Cytomine prête, vous pouvez y donner accès aux étudiants de votre cours
directement via Moodle UCLouvain:
- activer le mode édition dans votre cours;
- ajouter une activité ou une ressource;
- sélectionner
Cytomine dans la liste des activités (voir capture ci-contre);
- compléter le champ Nom de l'activité, avec un libellé explicite pour les étudiants;
- accédez aux paramètres avancés en cliquant sur le lien Afficher plus ... de la section des paramètres Généraux;
- compléter le champ Paramètres personnalisés avec la chaîne "redirect=" suivie de l'url de votre activité.
- valider;
- via ce lien, les enseignants et collaborateurs Moodle entrent dans le projet Cytomine comme des managers (qui peuvent manipuler les coupes), alors que les étudiants y entrent avec
un rôle de simple contributeur. (qui peuvent seulement annoter les couper.
| Rôle dans le cours Moodle UCLouvain
|
Rôle dans le projet Cytomine
|
Enseignant ou Collaborateur
accès aux ressources et activités en modification
|
Manager
accès aux coupes en modification
par défaut,ses annotations sont non modifiables
|
Etudiant
accès aux ressources en consultation et aux activités en participation
|
Contributeur
par défaut, possibilité d'ajouter des annotations sur les coupes
mais le manager peut enlever ce privilège si souhaité
(choisir un autre mode d'édition dans la configuration du projet)
|
Réinitialiser une activité Cytomine^
En fin d'année, lorsque vous réinitialisez votre cours Moodle, pensez à
vider les utilisateurs des activités Cytomine via
l'onglet Users. Cochez l'option "Show only contributors" et cliquer sur "Delete".
Finalisé