Moodle UCLouvain

Construire mon scénario pédagogique  :  Faire travailler les étudiants de manière collaborative

Collaborer avec Moodle se décine en échanger, partager et rédiger à plusieurs ...

Stimuler les échanges avec les Forums^

Un forum est un outil de discussion asynchrone par écrit. A la différence du courrier électronique, le forum place la discussion dans un espace public ou semi-public.

Les forums sont souvent vus comme des espaces de questions-réponses. Mais ils peuvent être exploités de manière pédagogique :

• avant le cours, pour sonder les préconceptions;
• après le cours, pour stimuler la synthèse;
• à tout moment, pour animer un débat, une argumentation;
•  ...

Il faut poser une question précise et bien définir la forme de la réponse.
Pour les grands groupes, il est conseillé de désigner un rapporteur ( un étudiant ou un assistant) qui résume les échanges dans le forum.

Voir une vidéo qui présente l'utilisation générale d'un forum Moodle (en anglais)

Les forums s'organisent autour de sujets de discussions et chacun peut répondre aux discussions. Il existe 5 types de forums dans MoodleUCL qui répondent à différents besoins : Forum standard pour utilisation générale, Chaque personne lance une discussion, Forum questions/réponses, Forum standard affiché comme un blog et Une seule discussion.

Voir une vidéo qui présente les différents types de forums de Moodle

Le tableau ci-dessous vous présente les différents types de forums et leur comportement par rapport à la création de discussions, aux possibilités de réponses et aux modalités d'utilisation en groupe.

		Type de forum
		Standard  et Standard (mode blog)*	Chaque personne lance une discussion	Questions Réponses	Une seule discussion
Discussions	Qui peut les lancer ?	Tous	Tous	Tous	Celui qui crée le forum crée l'unique sujet de discussion
	Combien ?	Plusieurs	Une seule	Plusieurs	Une seule
Réponses	Qui peut répondre ?	Tous	Tous	Tous	Tous
	Qui peut voir les réponses des autres ?	Tous	Tous	Ceux qui ont déjà posté une réponse	Tous
Groupes	Combinable avec un mode de groupe Groupes visibles ou Groupes séparés ? **	Oui	Oui	Oui	Non

* Le forum standard affiché comme un blog fonctionne comme le forum standard pour utilisation générale mais propose un affichage des réponses différent : la liste des réponses est présentée sous forme de liens et il faut cliquer sur les liens pour afficher les réponses une à une; ce format de forum est moins agréable à lire, sauf si les réponses sont très longues.
** Le mode de groupe permet de définir des forums de groupes qui peuvent fonctionner selon deux modes :

• Groupes visibles : chaque groupe travaille dans un forum réservé et peut voir les échanges qui se déroulent sur les forums des autres groupes, sans pourvoir y intervenir;
• Groupes séparés : chaque groupe travaille dans un forum réservé et ne voit pas les forums des autres groupes.

Voir Choisir le mode de fonctionnement des groupes pour une activité ou une ressource pour plus d'informations.

Vous pouvez créer unForum depuis la page d'accueil de votre cours, en activant le Mode édition et en cliquant sur le lien Ajouter une activité ou une ressource dans la section de votre choix.

Outre le type de forum, vous pourrez choisir d'autres options lors de la création du forum :

• le nombre d'annexes qui peuvent être attachées à un message et la taille maximale d'une annexe;
• le mode d'abonnement qui permet de décider si des mails sont envoyés aux étudiants lorsqu'un message est posté dans un forum; par défaut, l'Abonnement facultatif permet de laisser les étudiants choisir s'ils s'abonnent ou non; si vous souhaitez que tous les étudiants soient d'office abonnés, choisissez l'Abonnement imposé;
• la rubrique Nombre maximum de messages permet de fixer une limite au nombre de message postés par un utilisateur sur une durée déterminée;
• les rubriques Note et Evaluations permettent de définir des modalités d'évaluation des messages du forum; voir la page sur l'évaluation.
  

Notez qu'il n'est pas possible dans Moodle de créer des forums où l'identité des utilisateurs est masquée.

Exploiter les forums pour stimuler les échanges dans des groupes d'étudiants^

Intégrer un mur d'échange collaboratif Padlet ← NOUVEAU ^

Padlet est un outil commercial externe qui permet de créer un mur d'échange collaboratif basé sur de courtes productions écrites des étudiantes (des "post-its numériques") qui peuvent intégrer des médias (images, vidéos, lien vers des documents, ...). L'outil est utilisé par de nombreux enseignants depuis plusieurs années et, depuis 2021, l'Université numérique finance une licence globale Padlet pour que tous les enseignants UCLouvain puissent exploiter cet outil sans les restrictions liées à la version gratuite.

Voir une vidéo de démonstration du fonctionnement de Padlet

Concrètement, à l'UCLouvain, pour commencer à utiliser padlet, vous devez vous connecter avec votre compte Microsoft à l'adresse suivante et créer votre mur collaboratif :
https://uclouvain.padlet.org
N'hésitez pas à consulter l'aide officielle Padlet (en) et la galerie d'exemples Padlet pour vous inspirer ...

L'intérêt de l'intégration Moodle est qu'elle permet que les prénoms et noms des étudiants soient automatiquement échangés avec l'application externe, sans exiger qu'ils doivent s'authentifier. Cette intégration repose sur 2 étapes : la configuration de la confidentialité côté Padlet et la configuration de l'activité via sa clé publique côté Moodle.

Etape 1 : Configuration de la confidentialité côté Padlet.^

Si vous souhaitez que le nom des étudiants s'affiche dans padlet, vérifiez les Paramètres de votre Padlet et accédez à la section Publication pour activer l'affichage des noms des auteurs.

Etape 2 : configuration de l'activité dans Moodle^

Proposer un espace de partage^

Rédiger un texte à plusieurs dans un Wiki^

Le principal outil d'édition collaborative de Moodle est sans aucun doute le Wiki.

Dans un wiki, plusieurs personnes peuvent rédiger un même texte ensemble et il est possible d'afficher l'historique des différentes versions publiées, de les comparer et de restaurer une ancienne version. Les wikis sont souvent composés de plusieurs pages reliées entre elles par des liens hypertextes. A chaque page d'un wiki, on associe souvent une page de discussion qui permet d'échanger sur la manière de traiter le contenu. Le wiki n'est pas conçu pour produire un travail avec une mise en forme finalisée. Le wiki est un bon outil pour préparer un travail de groupe : dresser la bibliographie, faire un plan du travail, ...

Voir une vidéo qui explique l'utilisation du wiki Moodle (en anglais)

Le Wiki de Moodle permet d'éditer les contenus sans utiliser de code wiki compliqué, à condition de créer un wiki au format HTML. Dans ce cas, les participants au cours pourront travailler sur le contenu en utilisant l'éditeur texte habituel de Moodle.

Pour créer un Wiki, vous devez Activer le mode édition dans votre cours et cliquer sur le lien Ajouter une activité ou une ressource dans la section de votre choix. Comme pour toutes les activités Moodle, vous devrez préciser un titre et une éventuelle description pour l'activité.

Bien que nous vous encouragions à utiliser le wiki dans le mode collaboratif, il est aussi possible de créer des wikis individuels en le spécifiant via le paramètre Mode Wiki.

Vous devrez aussi préciser le nom de la première page du wiki, qui sera créée dès la création de l'activité.
Notez que le format par défaut est le format HTML que nous vous conseillons de privilégier.

Si vous souhaitez organiser des wikis de groupe, vous pouvez combiner l'activité avec les modes de groupe (dans la rubrique Réglages courants) :

• Groupes visibles : chaque groupe travaille dans un wiki réservé et peut voir le wiki des autres groupes sans pouvoir l'éditer;
  
• Groupes séparés : chaque groupe travaille dans un wiki réservé et n'a pas accès au wiki des autres groupes.

Pour plus d'informations, voir la section Choisir le mode fonctionnement des groupes pour une activité ou une ressource de la page Gérer des groupes d'étudiants.

Pour créer une nouvelle page, il suffit de taper le nom de la future nouvelle page entre double crochet [[Nouvelle Page]] dans une page existante. Une page vide portant ce nom est alors créée et il vous suffit de la modifier pour alimenter son contenu.

Chacun peut bien entendu modifier le contenu des pages, mais peut aussi exploiter l'onglet Commentaire pour discuter sur l'organisation du contenu de la page.

Via l'onglet Historique, vous pourrez afficher les différentes versions d'une page et les comparer.

Si le travail demandé aux étudiants comporte plusieurs volets, vous aurez sans doute besoin de plusieurs pages de wiki pour le présenter. Nous vous suggérons alors de créer une première page de "Table des matières" avec les différents liens vers la pages qui présentent les différents volets. Si les pages sont très nombreuses, vous pouvez afficher un carte des différentes pages via l'onglet Carte et vérifier s'il y a des pages orphelines (qui n'ont plus aucun lien qui pointe vers elles) via l'onglet Administration.

Rédiger à plusieurs des contenus partagés dans le cours^

Certaines activités Moodle permettent que les productions étudiantes soient partagées auprès de tous les participants du cours. C'est le cas du Glossaire qui permet d'Alimenter un glossaire interactif dans le cours et de la Base de données qui permet d'Alimenter une banque de fiches didactiques dans le cours. Dans un glossaire, chaque article est composé d'un titre et d'une description qui peut être enrichie de médias et de fichiers alors que dans une base de données, c'est l'enseignant qui définit les différents champs qui composent la fiche (case à cocher, champ ouvert cour ou long, image, fichier, date, coordonnées GPS, ...).

Si vous souhaitez que les étudiants alimentent un contenu structuré dans le cours, vous pouvez aussi exploiter un Livre sur lequel vous donnez le droit de modification aux étudiants. Vous pouvez par exemple travailler avec les étudiants à la construction d'un syllabus associé au cours.

Voir une vidéo qui présente le livre Moodle (en anglais)

Un Livre est composé de plusieurs pages qui peuvent être structurées en deux niveaux. Si vous souhaitez rédiger un support de cours collaborativement avec les étudiants, le livre partagé est un excellent outil !

• activer le mode édition et ajouter une ressource de type Livre dans la section de votre choix;
• par défaut, les étudiants ne peuvent pas modifier un Livre; pour qu'ils puissent le faire, vous devez leur donner un rôle particulier dans le cours : Etudiant écrivain.
  Pour ce faire, vous devez modifier la méthode d'auto-inscription via le menu
  ADMINISTATION > Administration du cours > Utilisateurs > Méthodes d'inscriptions
  et cliquer sur l'icône en regard de la méthode d'auto-inscription;
  
• sur cet écran, mettez le paramètre Rôle attribué par défaut à la valeur Etudiant écrivain; de cette manière, les étudiants qui s'inscrivent dans votre cours pourront éditer le contenu du livre.
  
  
  
  
  

Rédiger une texte à plusieurs via des outils externes^

Les étudiants peuvent aussi travailler dans des plateformes externes et déposer le lien vers leur production comme travail.
Il vous suffit alors de créer un Devoir composé seulement de texte pour que les étudiants puissent y coller le lien vers leur travail.

Nous avons épinglé pour vous quelques outils externes qui peuvent servir à l'édition collaborative. Consultez cet article qui fait un Tour d'horizon des applications pour soutenir le travail collaboratif.

Google Drive^

Google Drive est la suite collaborative en ligne proposée par Google. Son utilisation suppose de disposer d'un compte Google.

https://www.google.com/intl/fr_be/drive/

Cet espace de stockage cloud permet l'édition des documents en ligne, le partage et gère très bien l'édition simultanée.

Vidéo de démonstration de Google Drive

Mais cet outil s'intègre à la galaxie Google, où les services en ligne sont gratuits, mais où l'on cède les droits sur toutes les données partagées. Nous ne vous décourageons pas à utiliser cet outil avec les étudiants mais nous vous suggérons de profiter de son utilisation pour attirer l'attention des étudiants sur les conditions générales d'utilisation des outils Google :

"Lorsque vous importez, soumettez, stockez, envoyez ou recevez des contenus à ou à travers de nos Services, vous accordez à Google (et à toute personne travaillant avec Google) une licence, dans le monde entier, d'utilisation, d'hébergement, de stockage, de reproduction, de modification, de création d'œuvres dérivées (des traductions, des adaptations ou d'autres modifications destinées à améliorer le fonctionnement de vos contenus par le biais de nos Services), de communication, de publication, de représentation publique, d'affichage public ou de distribution publique desdits contenus."

Son utilisation dans un cadre professionnel est discutable sur le plan éthique.

Office 365^

Office 365 est une suite bureautique en ligne qui permet de travailler collaborativement sur les documents. L’outil est accessible à tous les utilisateurs UCL depuis l’adresse :
https://portal.office.com
Utilisez les paramètres de votre compte utilisateur global pour vous connecter et référez-vous à la page de présentation du service Office 365 dans le portail en cas de problème d'accès.

L’outil propose des fonctionnalités de stockage cloud et de partage assez semblables à celles de Google Drive avec possibilité d’édition collaborative simultanée. Sous Windows, il est possible de synchroniser ses fichiers locaux dans le cloud sur Onedrive; sur Mac, la synchronisation pose des problèmes et cause des désagréments en cas d’édition collaborative.
Vidéo de démonstration du partage de document avec Office 365
Vidéo de démonstration de l’édition simultanée avec Office 365

Wikipédia^

Vous souhaitez rendre vos étudiants plus critiques face aux contenus de Wikipédia ? Un seul moyen : les inviter à rédiger un article sur Wikipédia. Les projets pédagogiques Wikipédia vous invitent d'ailleurs à contribuer à l'encyclopédie, vous proposent de l'aide pour contribuer et vous suggèrent des articles à rédiger.
La validation d'un article sur Wikipédia passe par 6 étapes pour atteindre l'état d'article de qualité qui suppose de veiller à la qualité des sources, de la mise en page, du style, ... tout cela en prenant en compte les remarques du reste de la communauté Wikipédia (au travers de la page de discussion). N'hésitez pas à vous lancer dans la rédaction d'articles Wikipédia avec vos étudiants et veillez à étaler ce travail dans le temps pour permettre les interactions avec la communauté. !

Framapad^

Etherpad est un logiciel d'édition collaborative de texte en ligne. Il gère particulièrement bien l'édition simultanée et présente les particularités suivantes :

• mettre en évidence les contenus rédigés par chacun dans une couleur différente,
  
• intégrer un tchat
  
• conserver un historique dynamique complet de l'évolution du document. 

L'association française Framasoft propose un service en ligne gratuit qui permet d'utiliser ce logiciel, Framapad :
https://framapad.org/
Il n'est pas indispensable de créer un compte pour créer un pad, mais il faut alors bien noter l'url du pad pour ne pas perdre son accès.

Framasoftest un réseau d'éducation populaire, issu du monde éducatif, consacré principalement au logiciel libre. Il s'organise en trois axes sur un mode collaboratif : promotion, diffusion et développement de logiciels libres, enrichissement de la culture libre et offre de services libres en ligne. N'hésitez pas à consulter la charte de Framasoft dans laquelle vous pourrez lire les précautions prises par rapport aux données des utilisateurs : Aucune donnée personnelle ne sera exploitée à des fins commerciales, transmise à des tiers ou utilisée à des fins non prévues par la présente charte.

D'autres pages liées au travail collaboratif^

• Gérer des groupes d'étudiants
  
• Gérer la remise de travaux de groupe
• Alimenter un glossaire interactif
• Alimenter une banque de fiches didactiques
  
• Planifier des rencontres avec les étudiants

Finalisé