Le cours veillera à faire apparaître d’une part la diversité des manières de penser et d’organiser l’école au sein de plusieurs systèmes éducatifs et d’autre part la manière dont les systèmes d’enseignement et de formation combinent différents types de réponse face à l’hétérogénéité des élèves, aux difficultés d’apprentissage de certains d’entre eux, et au processus d’orientation scolaire et professionnel. Des recherches empiriques exploitant les données issues des enquêtes internationales (PISA, PIRLS …) seront présentées afin de mettre en relation ces structures scolaires contrastées avec des indicateurs relatifs à la scolarité et aux apprentissages des élèves. Enfin, la problématique du changement et du pilotage des systèmes éducatifs sera abordée, en soulignant la complexité de tels processus dans un environnement simultanément bureaucratique et professionnel, et en attirant l’attention sur le rôle que peuvent jouer des intervenants externes aux écoles (agents PMS, conseillers psychopédagogiques, …).