Informations du cours

Cette unité d’enseignement vise à familiariser les étudiant·es avec les apports spécifiques des sciences psychologiques et comportementales à la compréhension des enjeux contemporains liés au développement durable, aux changements climatiques, aux dégradations environnementales et aux transformations sociales qui leur sont associées. Elle s’inscrit dans une approche intégrative mobilisant les dimensions cognitives, émotionnelles, motivationnelles, comportementales, sociales et organisationnelles de la psychologie.

Le cours introduira différents cadres permettant de situer ces enjeux dans une perspective systémique, notamment les limites planétaires, le développement durable, l’économie du donut, les humanités environnementales ainsi que différentes échelles d’analyse et d’action. Une attention particulière sera portée à la place et aux rôles que peuvent occuper les psychologues dans ces transformations.

Une partie importante du cours sera consacrée aux déterminants psychologiques du changement de comportement et à la promotion de comportements favorables à la durabilité et à l’environnement. Seront notamment abordés les processus cognitifs, émotionnels, motivationnels, sociaux et identitaires susceptibles de faciliter ou de freiner la perception des enjeux, la prise de décision et le passage à l’action, ainsi que les leviers permettant de soutenir des changements de comportement individuels, collectifs et organisationnels. Le rôle de certains biais cognitifs et mécanismes psychosociaux dans le maintien ou la transformation des comportements fera également l’objet d’une attention particulière.

Le cours examinera également les interactions entre changements climatiques, dégradations environnementales, santé mentale et bien-être. Il abordera notamment les émotions liées aux enjeux écologiques (par exemple, l’éco-anxiété), les conséquences psychologiques des événements environnementaux extrêmes et des catastrophes, ainsi que les enjeux de préparation, de prévention, d’adaptation et d’accompagnement face, par exemple, aux canicules, aux inondations ou à d’autres modifications des conditions de vie. Une attention particulière sera accordée aux populations susceptibles d’être davantage vulnérables à ces transformations.

Le cours traitera par ailleurs des questions d’inégalités et de justice sociale et environnementale, de l’acceptabilité des transformations et des politiques de transition, ainsi que des contributions des sciences psychologiques et comportementales à la conception, à la communication et à l’évaluation d’interventions et de politiques publiques. Il examinera également la manière dont les objectifs de durabilité et les transformations environnementales affectent le monde du travail et les organisations, ainsi que le rôle que peuvent jouer les psychologues dans ces transformations. Seront aussi abordés les enjeux relatifs à l’éducation et à la communication sur le climat, l’environnement et le développement durable.

Enfin, le cours abordera les relations entre environnement, nature, santé mentale et bien-être psychologique, notamment les effets restaurateurs associés à l’exposition à certains environnements et leurs implications potentielles pour la prévention et l’intervention psychologique. D’autres domaines d’application contemporains pourront être mobilisés afin d’illustrer la diversité des contributions possibles de la psychologie aux enjeux de transition.
Les différentes thématiques seront abordées à partir de modèles théoriques, de travaux de recherche contemporains et de situations concrètes. Une attention particulière sera portée à la traduction de ces connaissances en outils d’analyse, de prévention, d’accompagnement et d’intervention mobilisables dans différents contextes professionnels, institutionnels et collectifs.