Course information

Est-on bon enseignant dès lors qu’on est bon chercheur ? La passion pour un thème de recherche est-elle forcément communicative ? Sa propre expérience d’étudiant/apprenant suffit-elle à former de nouvelle cohortes d’étudiants ?

Parce que les réponses à ces questions sont loin d’être évidentes, ce séminaire de pédagogie universitaire propose à tout doctorant.e en cours ou en fin de thèse d’aborder son thème de recherche avec l’ambition d’en créer véritablement un cours. Il s’agira de le questionner son propos et son rôle en fonction du public étudiant actuel et des enjeux d’un monde en pleine transition écologique, sociale et numérique. Le séminaire vise à rendre la personne participante davantage capable de construire un cours (ou TP, ou labos, ou autre activité d’apprentissage) si possible en lien avec sa recherche doctorale. La production demandée consistera en l'élaboration d'un plan de cours à l'intention de leurs étudiants. Le séminaire s’appuie sur les connaissances les plus actuelles en pédagogie universitaire et abordera la question de la posture de l’enseignant, les enjeux de la collaboration entre étudiants, la pédagogie expérientielle, le rôle de l’IA, la pratique réflexive, la question du développement durable, l’évaluation…). Ce séminaire est reconnu par les écoles doctorales et permet d'obtenir 3 crédits.